¿Qué hacemos ante la CRISIS HÍDRICA?

Nuestra municipalidad se anticipa a lo que sucederá en pocos meses, ESCASEZ DE AGUA, dándonos consejos que tendremos que poner en práctica por nuestro bien.

El Municipio dio consejos sobre el uso racional del agua
Mediante un comunicado de prensa, la Municipalidad de Coronel Rosales explicó la importancia del agua como recurso para el desarrollo de la vida, pidió su uso responsable y expuso consejos de cómo lograr un consumo responsable y razonable.

La medida adoptada por la comuna, obedece a la crisis hídrica por la que atraviesa el distrito - en vías de ser decretada como tal por el gobierno bonaerense - a raíz de la sequía que azota esta zona produciendo una disminución record en el caudal del Dique Paso de las Piedras.

Con el mensaje "la problemática del agua nos afecta a TODOS, tengamos conciencia y cuidemos este recurso tan importante para el desarrollo de la vida", desde la Municipalidad rotularon el siguiente comunicado:

El agua es una fuente de vida insustituible y fundamental para el desarrollo de la vida. Además de ser esencial, el agua es un recurso agotable y cada vez más escaso a escala mundial. Por ello, es necesario disminuir el consumo de agua potable, preservar el medio ambiente y mantener la calidad del servicio. Por estas razones, es imprescindible que hagamos un uso apropiado del recurso.

El consumo de agua necesario por persona para vivir se estima en 80 litros diarios. Sin embargo en nuestro ámbito de concesión se consumen, en promedio, 300 litros por persona.

* Una canilla abierta verte entre 6 y 7 litros de agua por minuto.
* Las piletas de material tienen entre 50 mil y 70 mil litros de capacidad de agua.
* Las piletas de lona contienen entre 5 mil y 10 mil litros de agua.
* Una canilla que gotea desperdicia 12 mil litros de agua anuales.
* Un tanque de inodoro que pierde agua dilapida entre 34 mil y 80 mil litros por año.

En verano y los días de calor aumenta la demanda de agua potable y, por tanto, la necesidad de evitar su derroche. En esta época, además de ser utilizada para ingesta, preparación de alimentos, higiene y quehaceres domiciliarios, comienza a ser usada con mayor frecuencia y en actividades recreativas, como el llenado de natatorios y piletas de lona.

Cabe destacar que al tratarse de un recurso limitado, su abuso por parte de un usuario o un sector tiene consecuencias para el resto de los consumidores, como menor presión o falta de agua por lo que se recomienda:.

* Hacer un uso solidario del recurso: dado que el agua se distribuye a través de un sistema de cañerías interconectadas, el abuso de este recurso por parte de un sector perjudica necesariamente a toda la red.

* Cuidar las reservas: Se recomienda mantener reservas de agua, tanto en la heladera para consumo y cocción de alimentos, como disponible en el tanque.

* Evitar o restringir actividades como: riego de calles de tierra, pavimento, veredas y jardines, principalmente durante el día. Racionalizar el uso de los regadores, NO dejarlos encendidos por tiempo indeterminado

* Utilizar baldes en lugar de mangueras para regar o realizar la limpieza hogareña, ya que de esta manera no se desperdicia el recurso.

ESPERO COMENTARIOS Y APORTES, YO SÉ QUE ESTAN PREOCUPADOS Y OCUPADOS EN BUSCAR INFORMACIÓN Y OBSERVANDO LO QUE SUCEDE EN NUESTRA CIUDAD, CON NUESTROS VECINOS.

Día del Niño- Derechos,deseos y algo más...

Al acercarse los festejos por EL DÍA DEL NIÑO, en 1ro 1ra hemos elegido conmemorar esta fecha recordando los DERECHOS DEL NIÑO, analizar lo que sucede con la niñez en el mundo, y enumerando deseos, que los alumnos como niños, tienen...
Acá va algo de lo charlado en clase:

PABLO GAMERO Y PABLO CABRAL han dicho que ellos como niños quieren que todos los niños tengan derecho a ser respetados por los adultos que a veces los maltratan y que puedan pasar un día del niño felcies con sus seres queridos.

También han recordado que todo niño tiene derecho a pertenecer a una familia, tener una indetificación, educación, no tienen que ser abusados, tienen derechos a tener obligaciones y también tiempo de recreación.

APORTE DE JUAN MANUEL VIDELA

RECOMENDACIONES PARA EL REGRESO..... A SEGUIR ATENTOS CON LA PREVENCIÓN.

Guía de recomendaciones Gripe AH1N1
Para Establecimientos Educativos

Introducción

El Ministerio de Salud provincial ha realizado un análisis del comportamiento desarrollado por esta pandemia a nivel mundial y una evaluación de la situación actual en el territorio de la provincia de Buenos Aires.
Durante estos procesos se han considerado las variables demográficas estáticas, en relación a su territorio y las características de estructura y dimensión cuantitativa poblacional.
En relación al virus de influenza A H1N1 se han evaluado su transmisibilidad y circulación en base al número de casos sospechosos y confirmados, su distribución geográfica en el conurbano y el interior de la provincia y la variación de los nexos epidemiológicos existentes entre los afectados.
De este análisis, surgen ciertas recomendaciones que constituyen una guía de apoyo para la comunidad educativa, cuyo propósito es unificar criterios de evaluación y acción ante casos sospechosos o confirmados de Gripe A H1N1.
Estas recomendaciones redactadas el 30 de julio del 2009 podrán ser actualizadas con posterioridad en virtud de la evolución de la pandemia.
Asimismo se aclara que estas recomendaciones podrán ser adaptadas en su implementación a las diferentes realidades locales.




Recomendaciones Generales
Para el regreso a la escuela, es imprescindible que los directivos escolares organicen a la comunidad educativa, incluidos docentes, alumnos, padres y madres de familia, a fin de tomar las medidas necesarias de higiene y realizar acciones organizadas para brindar un entorno saludable y seguro.
Durante esta etapa se fortalecen las recomendaciones que guían las acciones frente a una situación epidemiológica en la cual el virus circula en la comunidad provocando mayoritariamente casos de enfermedad respiratoria leve.
· Las escuelas permanecerán abiertas y realizarán pesquisa de casos sintomáticos.

· Se desaconsejan y se propone posponer aquellas actividades recreativas que concentren personas en lugares cerrados.


Recomendaciones ante la aparición casos sintomáticos

· Signos y Síntomas a tener en cuenta para la detección de enfermedad gripal o tipo influenza

o Fiebre mayor de 380C
o Tos
o Dolor de garganta
o Dolor de cabeza
o Dolores musculares y/o articulares
o Congestión nasal

· Los estudiantes y el personal que presenten síntomas similares a los de la influenza al llegar a la escuela o que se enfermen durante la jornada escolar deben aislarse de inmediato en una habitación separada de los otros estudiantes y deben ser enviados a la casa.
· Ante la posibilidad de encontrar alumnos con los síntomas y signos antes mencionados, se sugiere que los mismos sean retirados del establecimiento educativo por los padres, previo registro en una planilla para tales fines.

· La autoridad del establecimiento educativo deberá comunicarse con las autoridades municipales de salud ante la necesidad de coordinar acciones para la atención del caso.

· El alumno retirado por sus padres, por detección de algún síntoma por parte del docente, deberá concurrir de inmediato al Centro de Salud más cercano para ser examinado por un profesional. El médico deberá entregarle un certificado en el que conste diagnóstico, tratamiento y fecha de alta probable según evolución y tiempo de transmisibilidad habitual de los casos de enfermedad tipo influenza. Una copia de este certificado deberá ser entregado a las autoridades del establecimiento educativo.

· Si el alumno persiste con signos o síntomas de enfermedad gripal, una vez finalizado el período estipulado por el médico como fecha de alta probable, deberá concurrir nuevamente, acompañado por un adulto responsable, a la atención profesional para su reevaluación.

· Luego de la atención médica, las autoridades del establecimiento educativo podrán realizar un seguimiento del caso para conocer el estado de salud del alumno y transmitir adecuada información al personal, los compañeros y sus padres.

· Los que presenten síntomas de la influenza (fiebre con tos o dolor de garganta) deben quedarse en la casa y no ir a la escuela ni a lugares públicos, excepto para buscar atención médica, por lo menos durante 7 días, aun si los síntomas desaparecen antes de tiempo. Los estudiantes, el cuerpo docente y el personal que continúen enfermos después de los 7 días de la aparición de la enfermedad deben concurrir al médico, quedarse en la casa y no ir a la escuela hasta por lo menos 24 horas después de que hayan desparecido los síntomas.
· Los niños y adultos que posean un contacto estrecho (beso, abrazo, relación próxima a menos de 2 metros de distancia, compartir utensilios) con el caso sospechoso deberán seguir las siguientes sugerencias:
§ Si el contacto está asintomático y no presenta factores de riesgo, continuará con su vida habitual y concurrirá al establecimiento.
§ Si el contacto presenta factores de riesgo (enfermedades crónicas cardíacas -excepto hipertensión arterial- respiratorias, diabetes, insuficiencia renal, inmunodeprimidos por consumo de corticoides, medicamentos oncológicos, HIV/SIDA, consumo crónico de aspirina en menores de 19 años, obesidad severa, embarazadas) deberán consultar al médico para evaluar la conducta a seguir.
§ Si el contacto presenta síntomas no debe concurrir al establecimiento y consultar al médico como caso sospechoso.

Para tener presente durante todo el ciclo escolar

· Las escuelas pueden ayudar a realizar actividades instructivas con el objetivo de promover las maneras de reducir la propagación de la influenza y los buenos hábitos de higiene de las manos y al toser.
· Los estudiantes, el cuerpo docente y el personal deben seguir las medidas sanitarias de manera estricta para reducir la propagación de la influenza:
· Cubrirse la nariz y la boca con un pañuelo desechable al toser o estornudar (toser o estornudar en la ángulo interno del codo si no se tiene un pañuelo),
· Lavarse frecuentemente las manos con agua y jabón o usar alcohol-gel si no hay agua ni jabón disponible.
· Otra de las tareas importantes llevadas a cabo por los docentes es el intercambio de información entre alumnos y padres.

· Enseñar las técnicas adecuadas para lavar las manos, toser y estornudar y verificar su aplicación en los momentos y con la frecuencia que resulten más pertinentes.

· Ventilar y permitir la entrada del sol a los salones y espacios cerrados, de manera frecuente, evitando corrientes de aire.

· Escuchar con mucha atención y comprender los temores, dudas, intereses y expectativas de los alumnos y orientarlos respetuosamente en todo momento.

· Reiterar a los padres de familia no enviar a sus hijos a la escuela con fiebre y síntomas respiratorios como catarro o tos.

· Organizar la jornada escolar incluyendo actividades para que los estudiantes desarrollen prácticas de higiene personal y de las instalaciones durante su estancia en la escuela como:

§ Lavarse las manos con agua y jabón

§ Lavar o limpiar los utensilios o envases de bebidas que utilizan para consumir los alimentos a la hora de recreo.

§ No tocarse los ojos, nariz ni boca; no meterse objetos en la boca como lápices; no compartir alimentos ni bebida y evitar realizar saludo de manos o dar un beso.

§ Limpiar la superficie de los equipos, aparatos o mobiliario con que tienen contacto, y posteriormente, lavar sus manos.


Promover entre estudiantes, personal docente, madres y padres de familia los siguientes hábitos:

- Cubrir la boca al toser y estornudar con un pañuelo desechable o con el ángulo interno del codo.

- Tirar inmediatamente el pañuelo, dentro de una bolsita de plástico, atarla, tirarla en la basura y lavarse las manos.

-Lavado frecuentemente de las manos durante 20 segundos.

- No compartir platos, vasos, cubiertos, ni utensilios de limpieza personal como cepillo de dientes o toallas.

• Técnica del lavado de manos: con agua y jabón frotarse las manos 20 segundos, usar toalla individual para secarlas, no utilizar secador de manos. También se puede usar solución para manos a base de alcohol etílico 70% en gel (esto no es efectivo en manos visiblemente sucias).

Oportunidad para nuevos aprendizajes

• Reflexionar en la institución cómo organizarse frente a un episodio adverso, independiente del área en que se produzca.
• Discutir sobre de la importancia de crear una nueva cultura de la salud (prevención y cuidado de uno en favor del individuo y de la colectividad).
• Analizar situaciones concretas que los alumnos observan en relación a la responsabilidad y solidaridad.
• Profundizar sobre el reconocimiento y conocimiento del cuerpo, medio ambiente y comunidad.
• Reforzar los hábitos y situaciones que ponen en riesgo el bienestar individual y colectivo.
• Discutir sobre la discriminación y la estigmatización de los individuos, del establecimiento y de la comunidad escolar.